En una Galaxia muy muy lejana...

¡Among Us ha llegado a las aulas!

Reflexión noticia revista divulgativa (Educación 3.0)

Usar el videojuego 'Among Us' para practicar la narración en Secundaria

Este artículo nos habla sobre cómo un profesor utilizando un poco de imaginación, ha sabido hacer que sus alumnos aprendan y practiquen la asignatura de lengua y literatura utilizando uno de sus juegos favoritos.

Este es un simple videojuego gratuito llamado "Among Us" el cual tiene más de 85 millones de descargas y está basado en una serie de roles que los jugadores tienen que asumir. Es, sin duda, el videojuego del momento gracias a youtubers e influencers que lo llevaron a la fama mundial. Cristian Olivé, docente de Lengua y Literatura en Secundaria está aprovechando su éxito para practicar la narración con los estudiantes. Pero... ¿Cómo lo hace?

Decir que el videojuego "Among Us" tiene una dinámica parecida al juego de cartas "El pueblo duerme". El juego se sitúa en una nave espacial que se está destruyendo poco a poco y cada jugador tiene asignado un rol secreto: unos serán impostores y los demás deberán sobrevivir y desenmascarar a los primeros. Los impostores tienen la tarea de acabar con el resto de participantes sin ser descubiertos, mientras que los demás integrantes intentarán ganar resolviendo pequeños retos y tareas (para reparar la nave) o descubriendo y expulsando al impostor fuera de la nave.

Lo mejor del videojuego (y de ahí la función socializadora) es que cuando alguien encuentra a un jugador caído, lo comunica al resto, convoca una reunión de emergencia, e intenta argumentar quién ha podido ser el traidor. Entonces, el acusado se defiende y todos votan a favor o en contra del reportado. Suele ser la parte más divertida porque, ya sea por escrito u oralmente mediante, por ejemplo, la app de comunicación Discord, las acusaciones y las defensas van y vuelan y no siempre se basan en la realidad. Y llegan las risas. Algo que para practicar las argumentaciones también va de perlas.

¿Qué ha hecho Cristian Olivé para que pueda ser utilizado entre los estudiantes?

El videojuego es una narración y cada partida es distinta porque está viva. Hay centenares de vídeos colgados en YouTube de gente jugando. Los adolescentes pueden pasarse horas enteras viendo partidas ajenas. Sin ir más lejos, el youtuber Auronplay tiene decenas de vídeos en su canal pasando el rato en 'Among us'. Y no le faltan seguidores adolescentes, claro.

Por ello, para culminar la teoría del texto narrativo, se les ha pedido que vean alguna partida de AuronPlay y transcriban las conversaciones de una de las reuniones de emergencia. ¿Quiénes hablan? ¿Qué argumentan? Tras recopilar los diálogos, deben añadir una voz narrativa y convertir la partida en un breve relato. Si es necesario pueden filtrar las palabras que consideren menos oportunas. Por supuesto tienen que practicar el estilo directo e indirecto de las voces de los personajes. Llevo tiempo observando que la transcripción de los diálogos narrativos suele ser un verdadero quebradero de cabeza entre los estudiantes. Toca practicar y el videojuego se ofrece como la mejor excusa, para qué mentir.

De esta manera Cristian Olivé, ha conseguido rotundamente que los niños estén interesados por realizar actividades de su asignatura y que a la vez aprendan riéndose. Estamos seguros de que sus alumnos se reirán, ya que hemos estado viendo algunos de estos videos y lo cierto es que son bastante graciosos (y eso que somos ya adultos, o eso se supone). Desde luego, nos ha demostrado que a veces para descubrir las mejores maneras para enseñar a los niños, solo hay que observarles, escuchar las cosas de las que no dejan de hablar y de las que suelen reirse con sus amigos y pero sobre todo, saber qué es aquello que les llama la atención para utilizarlo en nuestro favor. Puede parecer una tontería, pero el hecho de que tengan que realizar una tarea relacionada con su entorno y que además les guste puede tener las siguientes ventajas:

1-La primera y principal ventaja que le vemos es que los alumnos aprenden de una manera más amena y divertida.

2-Al haber realizado una actividad original y diferente a las de siempre, los niños la recordarán por más tiempo (ya que destaca de entre las otras). Todos nos acordamos de aquellos profesores que intentaban enseñar su materia a su manera de manera creativa justamente por esto (Nuestro integrante del grupo Santiago, nos ha contado cómo su profesor de tecnología hizo que su asignatura entusiasmara a toda la clase, construyendo una especie coche Ecofiendly que participó en la competición Shell Eco-marathon en londres).

3-Realizando este tipo de ejercicios los alumnos se vuelven más creativos y pueden dar rienda suelta a su imaginación y proponer nuevas maneras parecidas a esta para aprender.

4- Y finalmente como ya hemos comentado anteriormente, el hecho de que se interesen por la asignatura y cambien su manera de ver a su profesor. Es decir, ¿Quién no ha tenido alguna vez un mal profesor sin ningún tipo de ánimo que les ha hecho odiar dicha materia? Nosotros creemos que la manera en la que los alumnos ven a su profesor (si es agradable, serio, aburrido...) es fundamental para su interés y esto puede reforzarse gracias a este tipo de actividades creativas.

Como conclusión, decir que esta idea nos ha encantado y que como futuros docentes intentaremos hacer las actividades lo más llamativas posibles adaptándolas al entorno y las temáticas de los alumnos al igual que Cristian Olivé.