CHROMA

El chroma es una técnica audiovisual que se utiliza sobre todo en el cine, la televisión, videojuegos y fotografía, cuando es muy costoso o no es viable grabar en el escenario deseado o porque es laborioso el recorte del personaje fotograma a fotograma. De esta forma, permite la inserción de una imagen, normalmente de fondo, utilizando un programa de ordenador.

La técnica del chroma consiste en extraer un color de la imagen y reemplazar el área que ocupaba por otra imagen. Para ello se debe grabar al personaje con el croma de fondo, que normalmente suele ser un telón o alguna tela o pared de color verde, y es importante que no se use ropa de color similar al del fondo. Tras la grabación con un programa de edición o postproducción, se inserta la imagen o el fondo que se desee tras el personaje.

Esta técnica es muy divertida y llamativa por lo que además de usarla en las áreas comentadas anteriormente, también se puede utilizar en educación primaria, donde se les puede pedir a los alumnos que hagan algún video o el mismo docente puede utilizar el chroma para explicar su materia en videos. Por ejemplo ahora en la situación en la que nos encontramos con el covid, muchos centros dan clases online,  por ello en educación física se les puede pedir a los alumnos que hagan un video haciendo botes con la pelota de baloncesto y que con chroma hagan que detrás aparezca la imagen de una pista de baloncesto, o que hagan una demostración de posibles tiros a canasta usando un fondo con chroma, así parecería que tienen una canasta en casa para practicar, y trabajarían el baloncesto.

A continuación os dejamos dos videos vídeo en el que se ve cómo funciona el chroma y otro en el que se explican algunos usos del chroma en vídeos didácticos.

Ahora que ya sabéis un poco más acerca del chroma os mostramos el vídeo que nosotros hemos realizado utilizando esta técnica. 

Como bien sabéis para llevar a cabo una vida sana es importante realizar deporte, en el siguiente informativo de Alimenta tu Cerebro os hablaremos un poco más acerca de ello y os presentaremos algunos deportes. Esperamos que os guste.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM

A continuación expondremos los contenidos del currículo de primaria con los que trabajamos en esta actividad: Según la Instrucción 8/2020, de 15 de junio, por la que se establece los aspectos de organización y funcionamiento para los centros que imparten educación primaria para el curso 2020-2021, con esta actividad trabajaremos los siguientes contenidos del área de Ciencias Naturales del primer ciclo:

 Bloque 2: "El ser humano y la salud":

 2.1. Identificación de las partes del cuerpo humano y su funcionamiento.

2.3. Desarrollo de hábitos saludables y conductas responsables para prevenir enfermedades y accidentes domésticos. 

2.4. Identificación de la relación entre el bienestar y la práctica de determinados hábitos: alimentación variada, higiene personal, ejercicio físico regulado sin excesos y descanso diario 

2.5. Desarrollo del conocimiento de sí mismo y de los demás. Aceptación y no aceptación del propio cuerpo con sus posibilidades y limitaciones. 

2.7. Desarrollo de la empatía en sus relaciones con los demás. La resolución pacífica de conflictos. 

Mientras que los objetivos:

O.CN.3. Reconocer y comprender aspectos básicos del funcionamiento del cuerpo humano, estableciendo relación con las posibles consecuencias para la salud individual y colectiva, valorando los beneficios que aporta adquirir hábitos saludables diarios como el ejercicio físico, la higiene personal y la alimentación equilibrada para una mejora en la calidad de vida, mostrando una actitud de aceptación y respeto a las diferencias individuales. 

Por otro lado en esta actividad también se trabajan contenidos y objetivos del área de Educación Física, los cuales son los siguientes: 

Contenidos del primer ciclo:

Bloque 1: "El cuerpo y sus habilidades perceptivo motrices" 

1.1. Toma de conciencia y aceptación del propio cuerpo, afianzando la confianza en sí mismo. 

 1.4. Relación de las principales partes del cuerpo con los movimientos realizados. 

1.8. Coordinación corporal (ojo, oído, tacto, cenestesia) con el movimiento. 

1.9. Posturas corporales. Corrección y elección de las más adecuadas para el desarrollo de los ejercicios. 

1.13. Dominio progresivo de la percepción temporal a través de sencillas nociones relacionadas con el tiempo (ritmos, secuencias, velocidad, duración). 

Bloque 3: "La Expresión corporal: Expresión y creación artística motriz"

 3.1. Indagación y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo (tono muscular, mímica, gestos) y del movimiento (ritmo, espacio, tiempo). 

3.2. Expresión e interpretación de la música en general y el flamenco en particular a través del cuerpo, sincronizando sencillas estructuras rítmicas a partir de un compás y un tempo externo. 

3.3. Práctica de sencillos bailes y danzas populares o autóctonas de la Comunidad Andaluza. 

3.4. Imitación y representación desinhibida de emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento. 

3.6. Participación y disfrute en actividades que supongan comunicación a través de las expresiones, el cuerpo y e l movimiento. Respeto y aceptación hacia los demás por las formas de expresarse a través del cuerpo y el movimiento.

Objetivos (decir que se trabajan todos):

O.EF.1. Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades motrices en el espacio y el tiempo, ampliando este conocimiento al cuerpo de los demás. 

O.EF.2. Reconocer y utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para el desarrollo motor, mediante la adaptación del movimiento a nuevas situaciones de la vida cotidiana. 

O.EF.3. Utilizar la imaginación, creatividad y la expresividad corporal a través del movimiento para comunicar emociones, sensaciones, ideas y estados de ánimo, así como comprender mensajes expresados de este modo. O.EF.4. Adquirir hábitos de ejercicio físico orientados a una correcta ejecución motriz, a la salud y al bienestar personal, del mismo modo, apreciar y reconocer los efectos del ejercicio físico, la alimentación, el esfuerzo y hábitos posturales para adoptar actitud crítica ante prácticas perjudiciales para la salud. 

O.EF.5. Desarrollar actitudes y hábitos de tipo cooperativo y social basados en el juego limpio, la solidaridad, la tolerancia, el respeto y la aceptación de las normas de convivencia, ofreciendo el diálogo en la resolución de problemas y evitando discriminaciones por razones de género, culturales y sociales. 

O.EF.6. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas como propuesta al tiempo de ocio y forma de mejorar las relaciones sociales y la capacidad física, teniendo en cuenta el cuidado del entorno natural donde se desarrollen dichas actividades. 

O.EF.7. Utilizar las TIC como recurso de apoyo al área para acceder, indagar y compartir información relativa a la actividad física y el deporte. 

Por último relacionaremos esta actividad con el currículum de primaria en el área de cultura y práctica digital. 

Los  contenidos son los siguientes:

Bloque 2: "Práctica tecnológica." 

-2.1. APPs para móviles y tablets. Aplicaciones de comunicación interpersonal. 

-2.2. Aplicaciones web 2.0: Comunidades virtuales. Blog. Wikis. Redes sociales 

Bloque 3: "Educación en línea." 

-3.2. Aplicaciones y herramientas Web para el aprendizaje colaborativo. Wikis, repositorios, mensajería, comunidades de aprendizaje. 

-3.3. Elaboración de blogs y otros recursos web para la comunicación. Mantenimiento de contenidos de plataformas.

Y los objetivos: 

O.CPD.4 Utilizar aplicaciones y entornos virtuales, seleccionarlos y usarlos adecuadamente para el enriquecimiento del entorno personal de aprendizaje y como medio de expresión personal, social y cultural compartiendo los contenidos publicados mediante el uso adecuado de espacios y plataformas virtuales. 

O.CPD.5 Producir materiales digitales propios desarrollando propuestas basadas en el trabajo en equipo y la cooperación.